Intereses Restringidos

Ya hace mucho tiempo escuché por primera vez la frase: intereses restringidos en las personas con TEA. Es un poco difícil de entender que una persona pueda tener en su haber uno, dos o tres temas en lo que se vuelva un especialista a tan corta edad. 

Aunque la doctora Wing lo había nombrado como una de las grandes características de una persona con autismo, es difícil de comprender cómo la mente humana en tan poco tiempo puede ir sacando las piedras del camino con tanta precisión para saber qué es lo que le puede apasionar. Es cuando se comprende con humildad que más que una característica que los defina termina siendo un súper poder que los destaca. Se vuelve una genialidad que los lleva a posicionarse a la altura de Einstein o Da Vinci. 

Podríamos afirmar que el cerebro de estas personas actúa ante un tema en especial con el input del primer momento cuando la información del exterior llega al centro nervioso y empieza su proceso. Este input es la llave para transportar la información de una neurona a otra, es decir, el primer momento cuando la fuerza y la intensidad del estímulo determina que esa información llegue de manera correcta para empezar el proceso de la información. Ese milésimo de segundo en que se enciende la pasión. Es el arranque para continuar el camino con que llega ese estímulo. Es como la motivación para realizar algo. La gran diferencia es que ese momento se convierte en el mismo proceso, porque ese “input” no decae, se mantiene, se convierte en una “obsesión” que perdura, llevando a esta persona a ser un especialista de algo en concreto: dinosaurios, plantas, países, historia romana, autos, fútbol, súper héroes, física, números, canto, instrumentos, planetas, etcéteras. 

Me pregunto si nosotros, los llamados neurotípicos, no envidiamos este súper poder. El poder apasionarnos por nuestra profesión, nuestro trabajo diario. ¿No sería genial poder definir desde pequeños qué queremos ser de grandes? Ellos lo saben desde pequeños, saben a qué se quieren dedicar, lo descubren antes y lo mantienen, en vez de pensar que es una dificultad que le pesará el resto de su vida. 

Podemos “voltear la torta” y convertir esta dificultad en el mayor de los potenciales, ahondar y reorientar el interés restringido para que se convierta en su arma de trabajo, para abrir nuevas puertas, para llevarlo a nuevos conocimientos. Sería muy interesante que observemos cuáles son los intereses restringidos de nuestros hijos para poder ayudarlos a que se vuelvan genios en eso mismo. 

Mirela Alfaro O. 

Presidente - Director

Siempre Amancer

Compromiso

Compromiso, deriva de la palabra en latín “compromissum”, para describir a una obligación que se ha contraído. Puede ser de palabra o con un documento de por medio. En cualquiera de los casos, el compromiso atañe a una promesa, a una declaración de principios, hecho por dos o más personas con total conocimiento de causa. Es decir, no podemos estar comprometidos a hacer algo si desconocemos los aspectos de ese compromiso, las obligaciones que este supone. 

Cuando pensamos en la educación de nuestros hijos con TEA y lo que esto supone, pienso que estas obligaciones se duplican. Nos lleva a evaluar a cada momento cual es el compromiso que nos toca como padres, qué tanto estamos involucrados en este proyecto para alcanzar los objetivos propuestos. Seguro nuestro compromiso irá por encima de lo esperado. Es importante hacer un acto de contrición con respecto a los compromisos que vamos adquiriendo a lo largo de nuestras vidas, como padres, como profesionales, como personas de bien. Hacer del compromiso un valor, que sea una bandera con la que nos reconozcan a cientos de kilómetros. 

Siempre Amanecer, levanta su bandera de compromiso hacia la educación de calidad, la educación de inclusión, la educación de valores, de fundamentos pedagógicos. Compromiso de tratar a las personas dentro del TEA como seres humanos primero y luego de potenciar sus habilidades, de mejorar su calidad de vida y la de sus familias, de capacitarnos profesionalmente en favor del colectivo que educamos. 

Siempre Amanecer como institución no rompe su compromiso ante la necesidad de dar educación, por el contrario, asume con responsabilidad el compromiso adquirido y mejora cada día. Es por ello que el equipo se fortalece en el día a día y recrea lo ya conocido en educación, fortaleciendo la metodología integradora que propone hace 21 años, realizando investigación de campo, en una suerte de ensayo y error, que nos lleva a afianzar los objetivos propuestos para cada grupo. No dejamos escapar ninguna oportunidad para que el cerebro de nuestros niños y jóvenes conozca, aprenda, instaure la experiencia y la haga propia. Estamos alertas para que la frecuencia, la intensidad, la duración y la oportunidad de un estímulo llegue de manera adecuada hasta convertirse en un aprendizaje y que este aprendizaje se pueda ir encadenado a otros para que pueda ser utilizado en distintos momentos, en distintos contextos, que sean capaces de resolver problemas, de capear las frustraciones, de tomar decisiones correctas ante situaciones de la vida diaria, sin abrumarse, teniendo la seguridad que tienen las herramientas adecuadas para continuar… 

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¡EDUCAR PARA LA VIDA! 

Mirela Alfaro O.
Presidente Directora

Siempre Amanecer

Concierto Sinfónico por el Autismo

Con gran alegría la Asociación Siempre Amanecer presenta el 'Concierto Sinfónico por el Autismo', con la participación de la Orquesta Sinfónica Juvenil Municipal de San Borja a cargo del Maestro Marnix Willem Steffen de Holanda.

Acompañando a la orquesta, en una presentación especial, estarán los niños el Colegio Siempre Amanecer haciendo gala de sus habilidades.

El evento es auspiciado por la Municipalidad de San Borja, a través de su Comité de Apoyo Social, y cuenta con el apoyo de la Biblioteca Nacional del Perú.

Día: miércoles 6 de diciembre del 2017

Hora: 7:00 p.m.

Lugar: Teatro Mario Vargas Llosa de la Biblioteca Nacional. Av. de la Poesia 160, San Borja.

Las entradas están a la venta en TELETICKET en tiendas WONG y METRO hasta el día del evento.

Los esperamos!!

T.A.A.

Cada experiencia que el ser humano recibe día a día hace el encadenamiento de aprendizajes en todo sentido. El sistema nervioso central recibe el estímulo y lo va depositando en las diferentes áreas del cerebro, el cúmulo de estos estímulos hacen que el aprendizaje se generalice. Las experiencias son concretas, lo que nos sucede en este momento, el aquí y el ahora. Las experiencias las sentimos, las olemos, las saboreamos, las percibimos, somos capaces de combinarlas convirtiéndolas en eventos que determinan un suceso y las hacemos nuestras, las convertimos en aprendizaje.

La Terapia Asistida con Animales (TAA) es una modalidad de "aprendizaje” en la cual un animal forma parte integral del proceso. El técnico en TAA designa A UN ANIMAL EN PARTICULAR para cumplir determinadas tareas y ayudar a que se instaure este aprendizaje en el cerebro. Es el técnico en TAA quien determina cuales son los objetivos a trabajar con cada niño y de qué manera se llevarán a cabo, de forma individual o grupal. Los beneficios se traducen en un sin fin de mejoras en todas las áreas de desarrollo, tanto a nivel físico como emocional y cognitivo. En el caso particular de los caballos, la terapia asistida no solo está en la monta del mismo, sino también en el acompañamiento, socialización, cuidado, sensibilización, alimentación, etc. 

Es un hecho que los beneficios son numerosos. Los animales proporcionan sosiego, paz, atención, haciendo que el ser humano se sienta seguro y aceptado incondicionalmente. Los "animales no juzgan", simplemente están allí para acompañar, para sostener, para apoyar. 

Los beneficios de la TAA pueden estar relacionados con muchos aspectos, tales como:

1) FÍSICO:

- Estimula los dos hemisferios cerebrales

- Mejora las habilidades motoras finas y gruesas

- Mejora el equilibrio y las relaciones espaciales

- Mejora la lateralidad

- Mejora el sueño

- Mejora la depresión 

- Reduce la ansiedad

- Disminuye los trastornos de alimentación

- Estimula la producción de neurotransmisores (adrenalina-dopamina)

- Estimula las conexiones de neuromotores y neuropéptidos

2) HABILIDADES SOCIALES:

- Aumenta la interacción verbal y no verbal entre los miembros de un grupo

- Mejora la autoestima

- Ayuda a enfrentar los miedos

- Mejora la socialización entre los miembros de un grupo

- Mejora la capacidad de aceptación entre los miembros de un grupo

- Mejora la tolerancia

- Mejora la habilidad para seguir instrucciones

- Mejora la habilidad para interpretar las situaciones sociales

- Mejora la habilidad para establecer relaciones con otros (tolerar la presencia de otros, ser capaz de iniciar los contactos, establecer vínculos afectivos)

- Mejora la habilidad para colaborar con los demás

- Ayuda en la resolución de conflictos sociales

3) COGNITIVO:

- Aumenta la atención y la focaliza

- Aumenta la capacidad de concentración

- Mejora la memoria 

- Ayuda a instaurar conceptos espaciales y temporales 

- Mejora la comunicación oral y comprensiva

- Mejora la capacidad de cálculo y de resolución de problemas

- Mejora la habilidad para discriminar estímulos relevantes e irrelevantes

4) EMOCIONAL:

- Crea sensibilidad

- Promueve el cuidado por los animales 

- Ayuda a la construcción de carácter

- Promueve la creación de valores: Solidaridad, Respeto, Amistad, Tolerancia, Templanza

Mirela Alfaro O.

Presidente Directora 

Siempre Amanecer

¿Qué queremos enseñar en Siempre Amanecer?

En el colegio Siempre Amanecer, lo que deseamos lograr es que nuestros alumnos piensen más, que sean capaces de desarrollar competencias para la resolución de problemas, de tal manera que tengan la mayor cantidad de herramientas para vivir dentro de la sociedad donde se desenvuelven.

Se pretende que nuestros alumnos tengan competencias estratégicas acordes al siglo XXI, dedicadas al cuidado del ser. Buscamos que sean personas integras, comprometidas y solidarias; capaces de "ponerse en el zapato del otro" (estimulando las neuronas espejo); capaces de trabajar en equipo, respetuosas por el medio ambiente y su prójimo; es decir, que se formen en valores para vivir en sociedad. Creemos que el aprendizaje cognitivo viene por añadidura, nuestro enfoque va más por una educación desde una perspectiva humanista.

Nuestra enseñanza da énfasis a la adquisición de VALORES más que a la adquisición de contenidos cognitivos. Apuntamos a medir a nuestros niños por sus competencias artísticas y de habilidades sociales; por su capacidad de enfrentar sus temores y frustraciones con herramientas de resolución de problemas, basadas en experiencias positivas, vividas y aprendidas en nuestro colegio y expandidas en el seno familiar, elemento base para lograr que nuestro alumno progrese.

En el Colegio Siempre Amanecer nos basamos en la "Filosofía del Amor", que no es otra cosa que:

El respeto al Ser

El respeto a la igualdad

El respeto a la diferencia 

Mirela Alfaro O.

Presidente Directora 

Siempre Amanecer

"El llamado a la vida es vivirla a plenitud"

Cada año que pasa en nuestra vida debe tener un balance de lo que hemos logrado, de cuánto hemos avanzado y si hemos cumplido nuestros propósitos, nuestras metas. 

Siempre Amanecer, cada año escolar, fija objetivos a nivel cognitivo, social, emocional y personal, y cada una de las personas que laboramos en esta institución estamos inspiradas en el amor y en profesionalismo. En el amor, por qué es la fuerza que mueve las voluntades, la fuerza que nos impulsa a llegar hasta la cima, la fuerza que nos acompaña a ser mejores personas, mejores seres humanos; en el profesionalismo, por qué nos capacitamos, investigamos, aprendemos, leemos, evocamos, observamos lo positivo, reordenamos, reinventamos, todo en favor de la razón de ser maestro. Y el ser maestro no es sino el orientar a otro ser humano a potenciar sus habilidades, el enseñar para la vida, instaurar aprendizajes que se encadenarán a otras experiencias para crear nuevos aprendizajes que se unirán a otros y así formar una cadena que nos lleva a mejorar nuestra posición en el mundo en que vivimos. 

Este 2017 nos saluda con alegría, con ganas de continuar, con la convicción que los objetivos propuestos se realizarán, tenemos fe en que así será. Tenemos esperanza en que, cumpliendo correctamente los tiempos propuestos, tendremos cambios favorables. Confiamos en Siempre Amanecer como institución educativa de primerísima calidad, por qué sabemos que aquí se hará lo correcto. Tenemos la seguridad que, aunque no conocemos el futuro, las manos en que han encomendado a vuestros hijos, son las mejores manos. 

Sabemos pues que, este 2017 está colmado de amor incondicional y tenemos la actitud para creer que cambiaremos el mundo a nuestro favor. Que empiece nuestro año escolar con la frente en alto, con la actitud de la sabiduría, la valentía del león, la hidalguía del guerrero, la visión del águila, la entrega de nuestro señor Jesucristo, a él le entregamos nuestro año escolar, nuestros propósitos y nuestra vida. ¡Feliz retorno a las aulas! 

Mirela Alfaro O. 

Presidente Directora Siempre Amanecer 

(Marzo 2017)

Mensaje de la ONU

Mensaje del Secretario General en el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo
2 de abril de 2012

El autismo no está restringido a una sola región ni a un solo país; es un reto de alcance mundial que requiere medidas a nivel mundial.

Si bien las discapacidades del desarrollo como el autismo comienzan en la infancia, persisten a lo largo de toda la vida. Nuestras actividades con y para las personas con autismo no deben limitarse a la detección temprana y el tratamiento, deben incluir terapias, planes educacionales y otras medidas que nos conduzcan a una labor sostenida durante toda la vida.

Llegar a las personas que padecen trastornos del espectro del autismo exige un compromiso político mundial y una mejor cooperación internacional, especialmente en el intercambio de buenas prácticas. Es importantísimo que aumenten las inversiones en los sectores social, educacional y laboral, ya que tanto los países desarrollados como los países en desarrollo todavía tienen que mejorar su capacidad para atender las singulares necesidades de las personas con autismo y cultivar sus aptitudes. También debemos promover que prosigan las investigaciones, capacitar a los cuidadores no especializados y posibilitar que la comunidad del autismo se desenvuelva con mayor facilidad en los sistemas de atención para obtener servicios que puedan ayudar a las personas con autismo y lograr su incorporación en la sociedad.

La observancia anual del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo tiene por objeto estimular esas medidas y poner de relieve la discriminación, los abusos y el aislamiento inaceptables que experimentan las personas con autismo y sus seres queridos. Como se destaca en la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad, las personas con autismo son ciudadanos como los demás que deben disfrutar de todos los derechos humanos y las libertades fundamentales.

En este Día, la Administración Postal de las Naciones Unidas ha puesto en circulación en Nueva York, Viena y Ginebra seis sellos conmemorativos y dos sobres coleccionables dedicados a la concienciación sobre el autismo. Estos trocitos de papel —que llevan impresas imágenes creadas por artistas con autismo—transmitirán a las personas de todo el mundo el poderoso mensaje de que el talento y la creatividad residen en el interior de todos nosotros.

Mi esposa participa activamente en labores de concienciación y promoción relacionadas con el autismo y me ha relatado historias ejemplares no solo de personas con autismo sino también de quienes se dedican a mejorar las vidas de esas personas. Sigamos aunando esfuerzos para lograr que las personas con autismo y otras diferencias neurológicas hagan realidad su potencial y disfruten de las oportunidades y del bienestar que les corresponden por derecho propio.

Ban Ki-moon