2 de abril de 2009 DIA MUNDIAL DE LA CONCIENCIACION DEL ESPECTRO AUTISMO
El Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo de la ONU (WAAD, por
sus siglas en inglés) incentiva a todos los países miembros a tomar
medidas para aumentar la conciencia sobre el autismo en la sociedad y a
realizar diagnósticos e intervenciones precoces. Además, el WAAD
celebrará los talentos y habilidades únicos de las personas con autismo.
Este día, diversos eventos comunitarios en todo el mundo les darán una
cálida bienvenida y aceptación a las personas con autismo.
Al reunir diversas organizaciones dedicadas al autismo en todo el planeta,
les daremos voz a los millones de personas que no han sido
diagnosticadas, sufren con la incomprensión y buscan ayuda.
Por tal motivo la Asociación Deportivo Cultural Siempre Amanecer entidad sin fines de lucro, que asume la promotoria del Colegio Siempre Amanecer, cuya finalidad es :
• Fomentar, promover, incentivar, brindar, enseñanza, capacitación, orientación, asesoria en el área educativa, en el área educacional, deportiva, artística.
• Crear, desarrollar y ejecutar programas y procesos de enseñanza y aprendizaje sistémico y sostenible para personas diagnosticadas con Espectro Autismo
• organizar, patrocinar centros de diagnostico y evaluación del Espectro Autismo,
• capacitar a los padres de personas con Espectro Autismo y su rol como co-terapeutas.
• Informar, asesora y apoyar a los padres de familia en los diferentes aspectos de la vivencia con personas con Espectro Autismo
• Promover el bienestar de la personas dentro del Espectro Autismo y a sus familias a través de actividades existenciales, educativas, culturales y deportivas
• Sensibilizar a la sociedad divulgando el conocimiento sobre el Espectro Autismo para que las personas que lo poseen sean aceptadas
Se une a la campaña del DIA DE LA CONCIENCIACION SOBRE AUTISMO y realizara las siguientes actividades:
OPEN HOUSE (casa abierta)
DIA: 2 de Abril 2009
HORA: 9 – 11 am
3 – 4:30 pm
LUGAR: Colegio Siempre Amanecer
Coronel Inclan 759 – Miraflores
Favor de confirmar su asistencia al Tlf: 2434749
CHARLA INFORMATIVA : ESPECTRO AUTISMO: MIRANDO MAS ALLA
Este día el Colegio Siempre Amanecer abrirá sus puertas a todo el publico en general que desee visitar nuestra casa y poder entrar por un momento a un mundo diferente, un mundo en el cual solo encontrara a muchos Ángeles y un mundo donde con solo una mirada podrá comprender el lenguaje mas hermoso del universo : EL AMOR.
Los invitamos a que compartan este día con nosotros y se unan a la campaña de la CONCIENCIACION SOBRE EL ESPECTRO AUTIMOS…. Y demos a conocer a todos algo mas…. Y sobre todo que si EXISTE UNA ESPERANZA…. DE ENCONTRAR un nuevo AMANECER!
PASEN LA VOZ!!!!!!! UNANSE!!!!!!!!!
http://colegiodeinclusionamanecerperu.blogspot.com/
http://groups.google.com.pe/group/colegioamanecerperu
http://colegioamanecer.hi5.com
viernes, 27 de marzo de 2009
jueves, 12 de marzo de 2009
Mirando el Espectro Autismo ... mas a fondo...
Para mirar mas a fondo el Espectro Autismo, primero tenemos que saber y conocer que es el Autismo o que informacion de ella tenemos hasta el momento:
¿Que es el autismo?
El autismo es un trastorno del desarrollo que hace su aparición antes de los tres primeros años de vida, abarca todas las áreas de desarrollo:
- Social.- Deterioro cualitativo en los patrones de interacción social reciproca.
- Comunicación.- Deterioro cualitativo de los patrones de comunicación verbal – no verbal
y en la actividad imaginativa.
- Retraso en todos los aspectos lingüísticos.
- Retraso en la comprensión y expresión lingüística.
- Emocional: Labilidad , nivel de tolerancia bajo, irritabilidad, intereses restringidos
repetitivos y estereotipados.
- Cognitiva: Retraso e inmadurez en las habilidades del desarrollo y del aprendizaje.
TIPOS O NIVELES
1.Autistas No verbales:
- Mutismo total o selectivo
- Ausencia de vocalización o con presencia de ella con propósito autoestimulatorio.
- Falta de utilización de sonidos nuevos
- A la repetición del adulto no se estimula el lenguaje.
- No utiliza deícticos ni protoimperativo
- Ausencia del lenguaje propio y creativo.
- Usa pocos gestos.
2.- Autistas Verbales:
- Ausencia de competencias lingüísticas.
- Memoria auditiva desarrollada.
- Buena imitación verbal.
- Emisiones cargadas de estereotipas y ecolalias.
- Escaso dominio de reguladores de interacción (contacto ocular, gestos sociales)
- No generaliza situaciones de comunicación.
3.- Autistas con competencias lingüísticas en desarrollo:
- Emisiones creativas
- Construcción sintáctica adecuada.
- Su intención comunicativa es afectada en menor grado.
En la actualidad se considera:
El Autismo Familiar
El Autismo Celiaco y Purinico: Es cuando se mide los péptidos exógenos en la orina como resultado de la incapacidad de digerir el gluten y la caseína por deficiencia de la encima DIPEPTDILPEPTIDASA IV (Shaw)lo cual afecta la neurotransmición dentro del SNC a nivel de Sinapsis disminuyendo las fuerzas de los impulsos sensoriales (por lo que la percepción del sonido, gusto, olfato y tacto, se encuentran alterados lo mismo que el sistema vestibular y propioceptivo), al mismo tiempo la falta de cofactores como vitaminas y minerales, aumenta la permeabilidad de las paredes intestinales.
La teoría de exceso de opióaceos en la sangre (Parksepp y Shattock).
Usualmente los niños con predisposicion al autismo o trastornos relacionados padecen en forma recurrente de:
•Alergias alimentarias,
•Problemas gastrointestinales (diarreas persistentes,constipación, dolor abdominal con flatulencia )
•Infecciones frecuentes de las vias respiratorias superiores e inferiores.
Actualmente se habla del autismo como un continuo y por eso se ha tomado el término
“ TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISMO" para referirse a diferentes discapacidades como son:
”Trastorno del Déficit de atención”, “Trastorno del Déficit de Atención con Hiperactividad (TDDH)” “Trastorno Autista”, “Trastorno Generalizado del Desarrollo”, “Síndrome de Asperger”, “Trastorno Severo del Lenguaje” (Tipo Disfasia) etc.
Estos son trastornos con las mismas características pero en grado de severidad distintos y con bases biológicas semejantes.
Hoy podemos decir que estos trastornos tienen etiología MULTICAUSAL, en factores genéticos inmunológicos y ambientales que llevan al niño que lo sufre presente no solo trastornos de salud sino a la vez trastornos generalizados en el Desarrollo Evolutivo Crónicos, por lo que se hace
necesario Diagnosticar de forma precoz y tratarlos adecuadamente evitando que esta condición acompañe al sujeto por el resto de su vida.
Se ha comprobado que el tratamiento más eficaz consiste en aplicar programas educativos especiales con métodos de modificación de conducta,acompañados de una intervención nutricional y dietética apropiada .
Por esto es mayor la responsabilidad de los profesionales involucrados en la salud de los niños en sus primeros años de vida.
¿Que es el autismo?
El autismo es un trastorno del desarrollo que hace su aparición antes de los tres primeros años de vida, abarca todas las áreas de desarrollo:
- Social.- Deterioro cualitativo en los patrones de interacción social reciproca.
- Comunicación.- Deterioro cualitativo de los patrones de comunicación verbal – no verbal
y en la actividad imaginativa.
- Retraso en todos los aspectos lingüísticos.
- Retraso en la comprensión y expresión lingüística.
- Emocional: Labilidad , nivel de tolerancia bajo, irritabilidad, intereses restringidos
repetitivos y estereotipados.
- Cognitiva: Retraso e inmadurez en las habilidades del desarrollo y del aprendizaje.
TIPOS O NIVELES
1.Autistas No verbales:
- Mutismo total o selectivo
- Ausencia de vocalización o con presencia de ella con propósito autoestimulatorio.
- Falta de utilización de sonidos nuevos
- A la repetición del adulto no se estimula el lenguaje.
- No utiliza deícticos ni protoimperativo
- Ausencia del lenguaje propio y creativo.
- Usa pocos gestos.
2.- Autistas Verbales:
- Ausencia de competencias lingüísticas.
- Memoria auditiva desarrollada.
- Buena imitación verbal.
- Emisiones cargadas de estereotipas y ecolalias.
- Escaso dominio de reguladores de interacción (contacto ocular, gestos sociales)
- No generaliza situaciones de comunicación.
3.- Autistas con competencias lingüísticas en desarrollo:
- Emisiones creativas
- Construcción sintáctica adecuada.
- Su intención comunicativa es afectada en menor grado.
En la actualidad se considera:
El Autismo Familiar
El Autismo Celiaco y Purinico: Es cuando se mide los péptidos exógenos en la orina como resultado de la incapacidad de digerir el gluten y la caseína por deficiencia de la encima DIPEPTDILPEPTIDASA IV (Shaw)lo cual afecta la neurotransmición dentro del SNC a nivel de Sinapsis disminuyendo las fuerzas de los impulsos sensoriales (por lo que la percepción del sonido, gusto, olfato y tacto, se encuentran alterados lo mismo que el sistema vestibular y propioceptivo), al mismo tiempo la falta de cofactores como vitaminas y minerales, aumenta la permeabilidad de las paredes intestinales.
La teoría de exceso de opióaceos en la sangre (Parksepp y Shattock).
Usualmente los niños con predisposicion al autismo o trastornos relacionados padecen en forma recurrente de:
•Alergias alimentarias,
•Problemas gastrointestinales (diarreas persistentes,constipación, dolor abdominal con flatulencia )
•Infecciones frecuentes de las vias respiratorias superiores e inferiores.
Actualmente se habla del autismo como un continuo y por eso se ha tomado el término
“ TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISMO" para referirse a diferentes discapacidades como son:
”Trastorno del Déficit de atención”, “Trastorno del Déficit de Atención con Hiperactividad (TDDH)” “Trastorno Autista”, “Trastorno Generalizado del Desarrollo”, “Síndrome de Asperger”, “Trastorno Severo del Lenguaje” (Tipo Disfasia) etc.
Estos son trastornos con las mismas características pero en grado de severidad distintos y con bases biológicas semejantes.
Hoy podemos decir que estos trastornos tienen etiología MULTICAUSAL, en factores genéticos inmunológicos y ambientales que llevan al niño que lo sufre presente no solo trastornos de salud sino a la vez trastornos generalizados en el Desarrollo Evolutivo Crónicos, por lo que se hace
necesario Diagnosticar de forma precoz y tratarlos adecuadamente evitando que esta condición acompañe al sujeto por el resto de su vida.
Se ha comprobado que el tratamiento más eficaz consiste en aplicar programas educativos especiales con métodos de modificación de conducta,acompañados de una intervención nutricional y dietética apropiada .
Por esto es mayor la responsabilidad de los profesionales involucrados en la salud de los niños en sus primeros años de vida.
SI TIENES ALGUNA DUDA O CONSULTA... NO DUDES EN ESCRIBIRNOS... QUIZAS PODAMOS RESOLVER ALGUNA DE TUS INTERROGANTES....
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